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放眼未来把握当下,诠释你我精彩人生

“大多数的人就像是落叶一样,在空中随风飘荡,最后落到地上。小部分的人像是天上的星星,在一定的途径上走,任何风都吹不到他们,因为在他们的内心中有自己的引导者和方向。”高一伊始,学生对自己当下的身份和未来的发展都还没有明确的思考和规划,因此,合肥市第七中学开展了“高中生涯规划课”,旨在帮助学生了解自己的兴趣、能力,价值观,以及对职业有着初步的了解。2020年9月9日下午三点,合肥七中高一年级“高中生涯规划课”正在如火如荼地进行中。

破冰活动,生涯唤醒

在生涯规划课程上,授课老师围绕着“生涯唤醒:我的这一生”为主题,与学生展开互动,拉近了彼此的距离。课程的破冰活动名为“进化论”,以“鸡蛋——小鸡——母鸡——凤凰”的成长经历,用游戏的方式令学生领悟其中的生涯发展历程。

这个游戏便是人生的缩影。刚刚开始,大家的身份都是“鸡蛋”,都在同一起跑线上,而通过各自的努力,有些人已经遥遥领先,成为“凤凰”,有些人进步缓慢,还是“小鸡”,有人甚至还停留在“鸡蛋”阶段,而更加痛苦的还是“母鸡”阶段,胜利遥遥在望,却不易触及。无论是怎样的身份,都只是暂时的结果,随时有前进与倒退的可能性。最关键的是要对自己的位置有一个明确的认知,保持一颗进取心,同时也平衡得失心。

模拟人生,分配角色

接着,授课老师将学生分成五组进行角色扮演,童年组、青春组、青年组、中年组以及老年组,带领学生设想所扮演阶段的心理状态,讨论“学习者、工作者、休闲者、持家者、子女、公民”这六个角色在各自扮演角色年龄段的投入比例,并引导各个小组画出角色分布饼状图。最后,每个小组讨论出一句本年龄阶段的人生感言。

在该过程中,学生们畅所欲言,分享自己对各个角色的看法。通过角色扮演的游戏,学生收获了对自身的认知和对未来的思考,既对人的生涯角色有了一个初步的认识,也开始思考如何为今后的职业生涯规划做准备。

上升理论,总结升华

最后,授课老师以舒伯的生涯发展阶段理论作为本节生涯规划课程的总结。职业发展的五个阶段——成长阶段、探索阶段 、建立阶段、维持阶段、衰退阶段,这是一个循环往复的过程,各阶段之间并不存在严格的界限,在人生中的不同时期,都可以经历由这五个阶段构成的一个“小循环”。

通过舒伯生涯发展核心理论,学生们领悟到,不管什么阶段、什么时候都要以积极的态度对待自己的人生,要学着提前规划好自己的发展生涯,做到心中有数,胸有成竹。

在课堂的尾声,授课老师给出自己的寄语——希望学生在学习了本节生涯规划课程后,能够对自己的生涯发展有所感悟和规划,即能放眼未来,又能把握当下,扮演好自己的人生角色!

合肥市第七中学通过“高中职业生涯规划课”的开设,为莘莘学子未来的职业选择与发展助力,也将促使他们最终更好地迈向社会,走向四方,去实现个人的职业理想,去建设祖国的美好未来!

撰稿:戴晓翔    统稿:葛

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  • 标签:网络营销新闻稿
  • 编辑:朴敏英
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