157门课程 合肥理工学校全面启动线上教学

3月2日，网上开课第一天，朋友圈、家长群、学生群沸腾了。9000来名学生，157门课程，同时开课，合肥理工学校在充分准备的情况下，线上教学井然有序，效果明显。

提出问题  线上教学似乎不可能

中职教育和K12教育不同，K12教育教材统一，学生可通过电视、电脑、手机等多渠道收看统一教学视频，但中职学校专业种类多，课程设置复杂，教材选择多样化，授课模式差异化，部分课程缺少成熟的授课视频。

提高站位  时代发展的方向

疫情对教育的冲击和影响很大，正在改变沿袭几千年的教育方式，“互联网+教育”是时代发展的趋势，只有提高站位，及早认识教育改革的意义，明确改革的方向，迎合新形式的要求，才能走在时代变速的前列。

提前准备  一切顺利成章

学校有一批提前吃螃蟹的人，以创新教学委员会为主导，早部署、早筹备。2月2日，学校为毕业班同学开设空中课堂，邀请超星平台专业技术人员现场指导；2月17日，32位老师走进直播间为全校同学讲述防疫知识、爱国主义知识，前期技术铺垫为后期多专业多课程教学提供了技术保障。

学校成立了线上教学工作小组，以专业部为单位，制定线上教学实施方案，调整课程设置，制定教学计划，选定授课教师，开展线上集体会议，集体备课，提前制作PPT，提前试课。

学校有优秀的教育平台，9000来人，同时上线，很可能出现崩网现象，为了缓解教学平台的压力，学校以专业部为单位，选用不同平台开展网络直播，学习通、钉钉、腾讯课堂，让直播更通畅。

监督检查 不落下一名学生

学校成立线上教学督查小组，以班主任为主体，随机进入教师直播室，课前15分钟检查学生签到情况，课后统计学生听课时长，协助授课教师检查学生作业完成情况，第一时间联系家长反馈异常情况，家校共育效果好。

疫情是灾难，也是教学改革的契机，疫情让网络建课的时间缩短，也让教师信息化素养提升变快，疫情终将过去，待到春暖花开时，必然山花烂漫，一片繁华。

文：朱玲/ 孙玮玮