说教育服务之美 美的教育系列文章⑬

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　　2016年，习总在全国高校思想工作会议上强调，教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。新修订的《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳等方面全面发展的社会主义建设者和人。”做好乡村振兴工作，是加快实现国家现代化的重中之重，是落实“三个转向”要求、促进乡村加快发展的关键举措；答好助力乡村振兴时代问卷，是教育为人民服务、为社会主义现代化建设服务的题中之意，是教育践行立德树人、发挥服务社会功能的重要时代任务。

　　乡村振兴关键靠人才，基石在教育。乡村振兴包括产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴，要实现“五大振兴”目标，就必须坚持把教育事业摆在优先位置，将乡村教育放在重中之重，着力补齐乡村教育短板、办好乡村教育，全方位推进各级各类教育高质量发展，全面提高人才自主培养质量、造就拔尖创新人才，更好地助力乡村振兴。贵州作为西部地区省份，虽然乡村教育办学条件和质量在脱贫攻坚战役中、在乡村振兴战略实施过程中得到较大幅度的改善和提升，但城乡教育差距尚未全面补齐，加之乡村教师队伍存在结构性匮乏等问题，一定程度上阻碍了乡村教育的发展，还需通过改善办学条件、提高教育质量、促进教育公平、强化教育保障，努力让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育；还需将教育与生产劳动和社会实践紧密结合，推动提升劳动年龄人口和新增劳动力平均受教育年限，让有提升专业素养和能力素质需求的学生和群众能够接受相应和接受更高层次的教育；还需提高人才自主培养质量和发挥专家学者引领作用，为实现乡村振兴培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的工作队伍。

　　答好教育助力乡村振兴时代问卷，要书写好乡村教育振兴文章，用追求优质均衡发展、关心关注每一个孩子的实际行动来诠释教育服务之美。

　　自党的以来，我国的农村教育不断发展，尤其是全面实施脱贫攻坚、乡村振兴的伟大工程，为乡村教育发展注入了强劲动力。新时代、新形势、新要求，乡村教育振兴迎来了补齐短板、跨越发展的重大机遇期，要切实增强责任感和使命感，勇立潮头、奋勇向前，坚持以政府为主导、教育为主力、学校为主体，通过多元联动、协同发展，让乡村教育在振兴之路上奋勇前行、结出硕果。

　　●要紧扣改善条件补短板。当前农村教育还不足以支撑乡村振兴战略的长期实施。要充分挖掘和配置现有教育教学资源潜力，合理规划学校布局建设，不断扩大普惠性学前教育资源，大力实施农村义务教育薄弱学校改造计划，不断补齐短板。要充分发挥教育信息化数字化助力乡村教育振兴的关键作用，以教育信息化数字化为杠杆，为教师赋能，促进教学升级，推动教育更加包容、更加公平、更有质量。

　　●要紧扣教师根本提质量。师资是乡村教育的最大问题。要倡导学习、加强培训，以及通过组织开展能力素质测试等方式，推动教师队伍不断提升能力素质。深化教师管理机制改革，激励广大教师扎根乡村，真正做到下得去、留得住、教得好。

　　●要紧扣乡村实际谋发展。推进城乡优质均衡一体化对于乡村教育发展而言，不是简单复制粘贴、照抄照搬、不加分析、一味“拿来”，而是取长补短，为我所用。要着力办好以学生为本、因地制宜的乡村教育，充分挖掘乡村环境拥有的有利学生全面发展的得天独厚教育资源，将教育与地方、生活、生态联系起来，探索有特色、高成效、生态化的乡村教育道路，焕发农村教育的生机与活力。要充分发挥学校教育浸润作用，推动和助力乡村文化振兴。

　　答好教育助力乡村振兴时代问卷，要书写好职业教育促就业文章，用推动劳动人口学历、技能提升的实际行动来诠释教育服务之美。

　　职业教育是面向市场的就业教育、面向能力的素质教育、面向社会的跨界教育、面向人人的终身教育、面向能力实践的教育，肩负传承技术技能、促进就业创业、培养多样化人才的重要职责。党的以来，职业教育被摆在前所未有的突出位置，成为实现精准脱贫、阻断贫困代际传递见效最快的方式，“职教一人、就业一人、脱贫一家”成为教育脱贫攻坚最直接的现实写照，通过“扶志+扶智+扶技”大大增强了贫困地区的发展能力。迈入乡村振兴的新阶段，职业教育仍有着其独特的优势。贵州基于脱贫攻坚向乡村振兴的战略调整，紧紧围绕“高质量”发展主题主线，对职业教育服务经济社会发展的定位和重心从“职教一人、就业一人、脱贫一家”调整到“人人职教、个个就业、家家致富”，创新实施职业技能学历双提升工程，让相关人员能提升文化素养、学得一技之长，是将教育与生产劳动和社会实践紧密结合、推动职业教育更好地服务乡村振兴战略的有益路径探索。要聚焦乡村振兴新业态、新产业、新模式，不断增强职业教育与乡村发展的适应性，为乡村振兴培养更多专业技术人才。

　　答好助力乡村振兴时代问卷，要书写好高等教育育人才文章，用人才培养质量和服务科技创新的实际行动来诠释教育服务之美。

　　党的二十大报告强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。高等院校作为兼具教育、科技、人才属性的机构，具有理论技术优势、人才智力等优势，这些优势都是推进乡村振兴的重要支撑力量。要围绕乡村振兴战略，结合科教兴国、人才强国、创新驱动发展等战略实施，进一步优化高等院校学科专业结构，加强涉农学科专业建设，鼓励和支持高等院校建设一批科技平台基地，全面提升高等院校在乡村振兴领域人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面的支撑服务能力。全力实施“校农结合”消费帮扶行动，引导学校采购本地农副产品，探索富有教育特点的乡村振兴道路。

　　授人以鱼不如授人以渔。教育正是授人以渔的事业。乡村振兴正阔步前行，教育助力乡村振兴责无旁贷。要准确把握乡村振兴的时代命题，用夙兴夜寐的作风、开拓创新的品质和的首屈一指的业绩，履行好教书育人、传道授业职责，发挥好教育支撑社会、服务产业的功能作用，全面融入乡村振兴大局，为乡村振兴赋能提速。

　　理想指引方向 ，信念决定成败 ——谈理想信念之美美的教育系列文章③立德树人是播种爱与智慧的事业——谈教育初心之美 美的教育系列文章④促全面发展，育时代新人——述“五育”并举之美美的教育系列文章⑤