教育学备考指导—教学组织形式

　　班级授课制又称课堂教学，是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和的时间表进行教学的一种组织形式。

　　指在按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为外部分组和内部分组。

　　设计教：主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。

　　道尔顿制：教师不再上课向学生系统的讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和作业，有疑难才请教师。学习任务按月布置和检查效果。它是美国的柏克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立。

　　又称“灵活的课程表”，它是美国教育学教授劳伊德特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。

　　把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。

　　是根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。

　　【出题形式】此部分知识点常以客观题形式出现在考试中，以单选和判断居多。除开考细节部分的概念以外，也会考察这些常见的教学组织形式的内容以及优缺点，考试当中经常会结合相类似的干扰选项进行考察，因此在做题时一定要先判断清楚具体概念，看清题干的描述，抓准题意，这样方能选出正确答案。

　　A.小班上课，大班讨论，个人研究 B.大班上课，小班讨论，个人研究

　　C.大班上课，小班讨论，小组合作研究 D.小班上课，大班讨论，小组合作研究

　　2.【判断题】新课改后小组学习成为了中小学最基本的教学组织形式。( )。

　　以上是教育学备考指导教学组织形式，希望能对您的备考有所帮助。更多教师招聘教育理论考点，可查看中公教师网-教育理论基础知识频道。