迎接新高考改革，启动校本作业编写

学生作业是课堂教学的延伸，是学生对所学知识的巩固和内化过程，也是反馈课堂教学效果的重要手段。编写一套适用的校本作业对培养学生学习习惯和提高学习能力具有不可替代的作用，同时也有助于引导教师钻研教材教法，重视教学规律，提升教学能力和命题水平。自2009年开始，合肥八中先后与安徽教育出版社和安徽大学出版社合作，组织骨干教师编写《高效之本------合肥八中校本作业》，由出版社正式出版，新华书店公开发行，覆盖高一和高二9个学科，共计近50个品种，历经三版，逐年修订，体例不断完善，内容持续更新，为提高课堂教学效率和质量发挥了重要作用。

为迎接2020年秋季安徽省可能实施的高中新教材，进一步提高校本作业的质量，加强学生学业评价的实效，同时促进教师专业成长，推动校本作业编写工作良性健康地开展，5月27日下午学校召开2020年秋季新高一校本作业编写工作启动会，各年级教研主任和高考学科正副学科主任参会，分管副校长邓宗国到会指导，教研室主任陶勇主持。

首先，陶勇简要介绍了召开本次校本作业编写工作启动会的缘由，然后他就选题策划表的填报、校本作业编委会的遴选、校本作业体例的完善以及编写人员和任务的分工等环节作了详细的解读和说明，第一，要仔细了解选题策划表的填写要求，确保填写内容正确规范；第二，要本着公开、公正和公平的原则，按照职称、责任心、教学能力和命题水平等条件，采取年级推荐与学科组推荐相结合的方式，经学校审定组建首届校本作业编委会；第三，要认真研读新教材和新课标，参考市场和兄弟学校同类作业，在原有体例的基础上，尽快确定新的编写体例，保证新版校本作业的科学性和有效性；第四，要制定具体的编写方案，明确任务和时间节点，合理分工，保证编写工作的进度和质量。

接着，九个高考学科主任依次发言，就新版作业的编写体例和新教材内容分别谈了各自的看法和设想。大家一致认为，原有校本作业的体例是学科组讨论的结果，“基础夯实，能力提升，学科拓展”的分层练习体系充分考虑了校情和学情，作业质量和使用效果都得到了时间和实践的检验。但是基于新课标、新高考和新教材的要求，根据学科特点，原有体例在部分环节、题量和难度等方面需要改进和完善。此外，学科主任们还就如何端正编写工作态度和做好新教材培训等细节提出了建议和希望。

最后，邓宗国副校长做总结讲话。他重点强调了启动本次校本作业编写工作的背景和意义，一是顺应新课程改革的发展趋势，做好迎接我省实施新高考和新教材的准备；二是推陈出新，从组织形式、操作流程、编写体例到作业名称和封面设计等方面改进和完善原有校本作业；三是充分认识质量是生命线，努力提高校本作业的质量和声誉。他要求一定做好三个保障：组织保障、时间保障和经费保障。他希望聚全校力量，积学科组集体智慧，按时按质按量完成编写任务，争取把新高一校本作业打造成为一套受学生喜爱、教师青睐、社会赞誉的精品作业。