磨砻淬励集众长 智慧接力踏新征

　“工欲善其事，必先利其器”，距离2021年高考还有240天，为了凝聚备考智慧，总结传承经验，抓好迎考接力棒，2020年9月下旬开始，蚌埠三中各学科教研组利用每周教研活动时间，陆续召开新老高三备考经验交流会。各学科教研组长主持会议，新老高三各推选一位教师做中心发言，备课组长和组内成员参加会议。各组中心发言人精心准备、知无不言，从夯实基础知识、研究试题特点、传授解题方法，科学安排练习，关注学生心理等方面提出备考建议。一、不拘一格，更新备考思路语文组老高三备课组长邵波倾囊相授，分享上届高三备考经验，着重强调两个有实效的方法：一是坚持每周备课组教研活动，及时探讨解决复习教学中的困惑点；二是借助限时训练，可以帮助学生调整解题策略，提升学习效率和解题能力。资深骨干教师鲍平发提出新的关注点——重视我校学生“一本语文责任分”，为语文学科升学贡献提出新的标准，不仅追求平均分的提高，而且重视高分段的培养，给大家带来全新的思考角度和备考方向。新高三教师代表刘筠以小见大，选取社科文阅读方法指导向大家做详细介绍。教研组长季松把握全局，对2021届新高三进行周密的教学计划部署，并细化本学期每个月的复习课主题安排。“学数学在某种程度上也是一种挫折教育，因此教师要多途径探究学情，做好心理教育，及时引导，用鉴赏题目的心态发现数学之美。”数学组蔡小芳老师代表2020届高三备课组发声。从实战角度谈三轮复习的切入点和着重点。先是抓基础，在“双基”的基础上把握解题思路，其次重视概念教学，讲清知识的来龙去脉和知识点间的逻辑关系 ，借助“微专题”解决核心考点。对于习题讲评课，蔡老师认为由点到面的归类讲解，一题多解玩转题目，同类题型归类整理，通法通解的提炼都是必须的，再配合课后错题本跟踪补漏，持之以恒就能有显著的提高。徐燕老师作为新高三的代表，针对复习的困难和实际学情，为一轮复习做了大量准备，十分关心孩子们的心理调适，并为普通班孩子制定了切实可行的复习计划，她认为：六大块中，立体几何、三角函数注重检查基础知识的把握、强化训练各种题型；概率、圆锥曲线、导数，注意基本知识的掌握、归纳题型和计算能力的培养，不作过难过深的挖掘；二选一中重点讲练极坐标和参数方程。可谓循序渐进，重点突出。物理学科胡广东老师从刚刚过去的2020年高考说起，肯定成绩、分享经验、反思不足。站在教师专业成长的角度看，积极参加各级各类物理教研活动能够有效促进教师更新信息、取长补短、快速成长；发挥集体备课的优势，更加准确地把握考查重难点、选择合适的试题随堂训练。站在学生成长发展的角度看，要狠抓落实，做到“学习无折扣”，通过细化目标、精选试题、重视基础、限时测试和反复夯实落实教学活动。他还提到，要善于利用科技指导教学，例如科大讯飞的先进软件可以清楚的分析学生失分情况，帮助教师因材施教，寻找备考教学突破口。新高三中心发言人章志伟老师总览全局，先确定总复习三个阶段的时间、方法和内容，再细化具体措施。其中两种方法令人耳目一新：一是“三讲三不讲”的针对性复习。（“三讲”指学生理解吃力的疑点、难点；归纳不好的规律、方法、思路；学生运用不好的知识、技能；“三不讲”是指不讲过易的问题、过难的问题、过偏的问题。）二是倡导“先学后教、先考后教”的复习课模式，全面提升复习效率、提高学生应变抢分的能力。二、有的放矢，重视备考过程“在备考过程中，我们备课组认真组织教师钻研《高考考试说明》，分析学生学情，有针对性地实施教学，结果令人欣慰”生物组教研组长李翔肯定了老高三取得的成绩，并给出具体建议：一轮复习低起点、小步走、循序渐进，分层推进，确保学生拿到基础分。重视实验题和研究性学习的训练，除了复习书本的实验，还对一些典型的、经典的实验题做详细剖析；二轮利用复习资料，将内容密切关联的章节放在一起组成专题，把每个专题的理论知识形成思维框架；最后一轮复习适当练习，巩固知识、调整心态，不要盲目成套使用试卷，不合适的要大胆舍弃。新高三备课组长朱东老师从指导思想、目标要求、复习措施等几个方面汇报了本届高三生物复习计划。他认为，要把堂练周测落到实处，让学生通过一轮复习，稳扎稳打将原本存在的疑难问题逐一击破；重视评讲、提升应试能力，抓好审题能力、综合分析能力和表达能力的培养。最后他用表格的形式为新高三上学期教学内容与进度做了细致的安排。历史组教研组长汤磊牵头发言，以紧扣课标、研究真题、加强常规教学研究与管理为复习指导思想，对复习课教学目的提出了更高的要求：“以纲为纲，以本为本”，深入钻研教材，以教材为核心；准确把握考试说明，重视基础知识和方法，做到宏观把握，微观掌握；因材施教，以学生为主体，构建新的认知体系。在教法分析与具体措施上，他提出协调好讲、练、评、辅之间的关系，避免“题海战”，精讲讲练，注重技巧指导，更具针对性，使复习达到最佳效果。随后，周悦老师向大家汇报新高三备课组目前的复习安排，明确三轮复习的目标与内容。其中她将试题的研究作为重点，认为应当把握好近五年高考试题，落实点对点针对训练；立足基础，精心选做基础训练题；还提倡充分利用网络平台资源，收集整理优质试题资源，提升专业知识的格局和水平。杨丽老师代表2020届高三地理备课组发言，该组借助理论指导实践，通过研究《中国高考评价体系》、《地理课程标准》、考试大纲、高考真题、地理素材、教材、学情等备考依据制定切实可行的地理备考策略。杨老师说，一轮复习除了常规的吃透教材，构建知识体系外，要求学生根据个人理解和思路整理自己的笔记，每天提问背诵知识点；疫情时期，开展网上应急课堂，每个专题由课件、录课视频、练习题和测试题四样组成，同时配合QQ群加强学习互动性；针对一轮复习的问题，对二轮、三轮复习做出备考策略调整——构建思维导图，提升综合思维能力。对于一些题目，鼓励学生当“小老师”，从学生的视角分析，能更好的了解他们知识点掌握情况；整理错题本，写出错误分析和正确的解题思路，温故而知新。新高三推荐优秀青年教师詹玉