三月春风迎暖意 线上教研展风采

疫情防控与时间赛跑，教学研修亦只争朝夕。为了实现防疫与教育的双赢，2020年2月27日、3月2日，合肥市宿州路幼儿园教育集团湖畔分园全体教师在保教主任李主任的带领下通过微信网络平台，全面贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，分别围绕“如何培养幼儿良好的一日常规”、“结合疫情如何开展安全第一课”以及“幼儿园区域游戏的开展”这三个主题开展线上大教研活动。

篇章一：相互学习，取长补短

“幼儿一日生活皆课程”。对于幼儿来说，形成良好的一日常规非常重要，会议中，老师们根据幼儿的认知能力和年龄特点，结合五大领域目标，围绕“如何培养幼儿良好的一日常规”展开了激烈的讨论，例如常规培养要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求，提供游戏化的场景引导幼儿反复实践等，其中李主任提出，家园共育是最重要的合作，建立起这样的沟通桥梁需要老师专业的引导和有效的沟通方法，并抛出一个令人深思的问题：具体用哪些方法培养孩子们的好习惯呢？老师们纷纷畅所欲言，结合自身的带班经验提出了一些一日生活中出现的困惑及如何有效利用多种方法解决等问题。热烈浓厚的教研氛围让每一位老师都收获了满满的“干货”，深切的意识到科学有效的一日活动，其中的细节尤为重要，应避免幼儿消极等待的时间，让孩子们在轻松、愉快、自然的过渡中游戏、学习。一次次的尝试，一次次的实践，从而进一步提高教师组织一日活动的能力。

开学第一课 防疫记于心，会议前，每位老师认真准备，结合疫情以及班级儿童的年龄阶段和兴趣爱好，设计了符合幼儿年龄特点的“开学第一课”，会议中，老师们提出可以从身心健康、科学认知和社会情感三个方面开展，例如身体健康方面：开展“大家戴口罩”、“泡沫战士保护我”，科学认知方面：开展“冠状病毒小怪兽”等，通过“开学第一课”帮助幼儿克服恐惧、害怕的心理，用多种方式引导幼儿对病毒的认知和理解，养成良好的生活卫生习惯。

篇章二：疫情后，让游戏点亮童年。

喜欢游戏是孩子们的天性，而区域游戏作为教育游戏的一种，深受孩子们的喜爱，为提高个别化学习中教师对核心经验的把握，最大程度挖掘区域游戏的教育价值，3月2日，宿幼湖畔分园的老师们观看了浙江省特级教师俞春晓老师的线上直播《自由的学习——幼儿园区域游戏的开展》，并在直播结束后，集中进行线上心得交流。在交流中，老师们提出结合幼儿的年龄特点、兴趣及主题教学内容，兼顾两类游戏材料（低结构材料、高结构材料），观察幼儿游戏，广泛的就地取材，引导幼儿发挥自己的想象力来进行游戏，结合当前疫情与园本课程帮助幼儿真正的玩起来。同时李主任也抛出几个需要老师们认真思考的问题：1、生活即教育、教育即生活，我们如何找到切入点，把主动权交给幼儿，开展丰富的主题教育活动？（或区域游戏），2、如何引导幼儿将高结构材料变为低结构的操作？（注意材料的开放性和可变性），3、思考游戏中“有快乐”“有挑战”“能自主”“能满足”的实质含义？怎样在游戏中体现呢？4、提供游戏自由的空间，鼓励幼儿自主、开放性游戏，教师如何真正有意义的观察？（可参考直播中的学习记录表）。老师们将带着这些问题深入探索区域游戏的真正含义。在本次教研活动中，大家启发多多，受益匪浅，将今日学习的干货整理成自己的，结合班级的实际情况真正的运用起来，带着思考去写计划、创设区域游戏，真正的做到自主游戏、游戏自主、让孩子成为游戏的主人。

特殊的时期，特殊的教研，教师们改变的是教研的形式，不变的是对学习的追求，对专业的信仰。宿幼湖畔分园也将基于疫情期间这一“特殊”教研模式，深入开展线上教研活动,为疫情后幼儿的平安入园做好充分准备。当无数抗疫“战士”在抗击疫情的一线用生命战斗，作为教育工作者，我们不仅要严格执行居家隔离，还要不断提升自我素质及专业能力，做到“未雨绸缪”。相信宿幼教育集团全体教师在研讨过程中，也能够互相学习，共同进步，让我们一起静待春暖花开。

撰稿：张雨洁     摄影：各班老师