双幼（逍然居分园）：立足园本 对话环境

在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，是重要的教育资源。为了在新学期能为幼儿创设一个寓教于乐的生活和学习环境，2020年7月30—31日，双幼逍然居分园全体教师在各年级组长的带领下根据“享快乐，亲自然”园本特色及幼儿年龄特点，开展了创设新学期班级环境及幼儿园大环境线上研讨活动。

在班级环境创设研讨过程中，老师们就各班主题墙、班级区域、园本特色种植墙面、植物角等内容撰写环境方案并进行研讨。老师们强调无论是哪一区域的创设都要体现以幼儿为主体，目的在于促进幼儿发展而不是片面追求美。根据本班幼儿的发展与兴趣需要，提供能调动幼儿积极性的活动材料，使幼儿在与环境及材料互动中获得发展。以班级主题墙为例，教师根据课程进度设置，立足主题教育，结合幼儿实际认知水平，创设贴合幼儿生活的主题墙面，做到课上、课下紧密衔接，发挥环境的教育作用。同时各班根据幼儿的年龄特点、发展水平，开展能够促进本班幼儿各方面发展的区域游戏，体现每班共性与个性并存的特点。研讨中老师们对园本种植墙秉持一致态度，提出选取的种植物一方面要能适应当下时节，另一方面要体现民主性原则，发挥幼儿主体性作用。

园内大环境研讨内容包含大厅、两面楼梯墙、网面及吊饰。会前老师们分工合作，多渠道收集材料。会上老师们纷纷展示收集的材料，求同存异，最终将结合亲自然园所特色，选定充满童趣适合园所发展的环境创设方案。其中包括了材料种类的选取与摆放，设定框架呈现幼儿的作品等，提前谋划，为开学做充足准备。

线上研讨，不仅呈现出教师的教育观和儿童观，同时引导着教师的教育行为。通过本次环境创设研讨活动，促进了教师专业化发展，拓展了新学期“一班一特色”的环境思路，为幼儿在寓教于乐的环境中学习成长奠定基础。

撰稿：孙婷玉