严禁高一结束前选科分班！江苏省教育厅发布普高新课程实施意见

现代快报讯（记者 舒越）9 月 3 日，江苏省教育厅发布《关于推进普通高中新课程新教材实施的意见》（以下简称《意见》），其中指出，全省从 2020 年秋季高一年级开始，全面实施《普通高中课程方案（2017 年版 2020 年修订）》和配套课程标准，全面使用新教材，到 2022 年覆盖普通高中所有年级。另外，学校选科指导方案要广泛征求师生和家长意见，严禁高中一年级结束前选科分班。

此次普通高中课程修订，进一步明确了普通高中教育的定位，优化了课程结构，凝练了学科核心素养，更新了教学内容，研制了学业质量标准，对于落实立德树人根本任务、发挥课程育人功能、创新人才培养模式、促进每个学生成为担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。

协同推进普通高中课程改革、高考综合改革和普通高中育人方式改革，统筹设计高中学段的课程设置、课程内容、学分评定及时间安排，全面提高课堂教学效益和教育教学质量，促进课程、教材、教学、考试、评价、招生等有机衔接，全面提升普通高中的育人水平。

全省从 2020 年秋季高一年级开始，全面实施《普通高中课程方案（2017 年版 2020 年修订）》和配套课程标准，全面使用新教材，到 2022 年覆盖普通高中所有年级。通过本轮新课程新教材的实施，各级教育部门组织实施新课程新教材的保障机制进一步健全，广大普通高中校长、教师的课程领导力和执行力进一步增强，各级教研机构的专业支撑水平进一步提高。

严格规范教材选用。自 2020 年秋季入学的高一新生起，语文、历史、思想政治三科使用国家统编教材，其他科目选用根据新课程标准修订后的教材。普通高中教材选用以设区市统筹，各地要严格规范教材选用程序，沿用原版本教材可直接公布，改用新版本教材必须在广泛调研、充分听取教师意见、严格按程序进行民主决策的基础上确定，防止教学出现混乱。未经省级教育行政部门审核通过，各地各校严禁擅自使用境外教材。

规范课程设置与管理。各地各校要严格按照教育部《普通高中课程方案（2017 年版 2020 年修订）》，合理安排普通高中三年各学科的课程，在课程的类型、内容、课时、学分和时间进度等方面作出整体设计与统筹安排，要注重课程设置的均衡性和学科学习的可持续性，既要强调学校在执行国家课程方案中必修课程修习的规范到位，也要允许学校根据实际在选择性必修课程和选修课程学习方面的自主安排，确保普通高中新课程的顺利实施和教育教学秩序稳定。省教育厅组织专家制定了《江苏省普通高中课程安排指导表》，各地各校要认真执行。

开足开齐必修课程。各普通高中要严格执行课程方案规定的课时，特别是要开足综合实践活动、劳动、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（音乐、美术）、理化生实验等课程。体育与健康必修内容，必须在高中三学年持续开设，严禁违规减少课程与课时。要严格按照国家规定要求，科学安排课程内容和教学进程，不得突击教学和抢赶进度，不得打乱从基础必修到学科选修的学习顺序，保证高中三年正常的教学秩序。

合理构建学校课程体系。各普通高中要依据课程开发实施的程序性要求，在学生发展需求调查、课程资源开发、人员组织、课程审议等方面，形成明确的规范；要改变课程体系比较松散的现状，按照学生核心素养发展目标、学生学习领域、学生修习课程情况、学生学习层次等划分课程结构，构建具有学校自身特色、结构合理、满足学生发展需求的课程体系。

建立学生发展指导制度。各普通高中要抓紧建立学生发展指导中心，为学生选课走班、生涯规划、选科升学提供支持。要组建专业队伍，采用专职与兼职教师相结合的方式，帮助学生处理好兴趣特长、潜能倾向与未来社会需求的关系，处理好高中学习与未来升学的关系。探索专业指导教师加全员参与的学生发展指导体系，班主任要努力成为学生的人生导师，学科教师在学习观、学习动机和学习策略等方面对学生发挥积极的影响作用。

完善学分认定制度。各普通高中要组建学分认定委员会，科学制订学分认定的具体办法。要根据国家普通高中课程方案和江苏省课改要求，细化各类学科课程的学分分配方案，制定学年学分分配表，特别是要明确对体育与健康、综合实践活动、校本课程等课程学分分配。要遵循客观、公正、透明的原则，完善学分认定办法，严格学分认定的标准、程序，规范操作过程。要坚持学分认定标准，普通高中学生获得 144 个学分方可毕业。要将学业水平考试成绩作为普通高中学生毕业的重要依据。

推进学生选科评估与指导制度。各普通高中要制定包含全部组合类型的选科指南，明确实施办法，指导学生根据兴趣、特长、志向、学习优势和职业倾向，结合高校招生专业选考科目要求指引，理性自主确定选择性考试科目。学校选科指导方案要广泛征求师生和家长意见，报上级教育行政部门批准后实施，杜绝强制代替学生确定选考科目，严禁高中一年级结束前选科分班。

强化学生综合素质评价。各普通高中要严格执行国家、省关于综合素质评价工作规范要求，细化落实评价六个方面内容，严格明晰评价程序和办法，确保评价内容全面完整、程序严谨规范、材料客观真实。要以主动对接高校综合评价招生、" 强基计划 " 招生等为契机，积极利用综合素质评价材料，引导学生发现自我、做好自我成长规划 , 促进学生全面而有个性的成长。

（编辑 苏湘洋）