全国两会

3 月 6 日下午，习近平总书记看望了参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界教育界委员时指出：教育，无论学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。分数是一时之得，要从一生的成长目标来看。如果最后没有形成健康成熟的人格，那是不合格的。现在的孩子心理问题是比较多的，有的很小的孩子心理问题一大堆。

这话语重心长，直抵人心，为移除 " 唯分数论 " 的指挥棒提供了科学指引。

今年全国两会，教育话题很热。这显示出了社会关注度和人们内心的某种焦虑。如果 " 唯分数论 " 不消除，如果没有科学的教育理念作指导，教育乱象就会继续存在，人们内心的焦虑就会继续生发。因此，要改变 " 唯分数论 " 的指挥棒，必须牢牢树立 " 育才造士，为国之本 " 的教育思想，引入科学的评价机制。

△唐江澎

值得一提的是，3 月 7 日上午，全国政协十三届四次会议第二场 " 委员通道 " 采访活动在人民大会堂新闻发布厅举行，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎通过网络视频方式接受采访时，也直言不讳地说到了 " 唯分数论 " 问题。

他表示，学生没有分数就过不了今天的高考，但孩子只有分数我看恐怕赢不了未来的大考。此话颇具哲理性：分数重要，但分数不是唯一追求的目标。

唐江澎进一步阐述：一个学校没有升学率，就没有高考竞争力，但是我们的学校只关注升学率，恐怕没有核心竞争力。分数是重要的，但分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。这就指出了源头性举措：让教育摆脱唯分数、唯升学率的困扰，回到 " 不拘一格降人才 " 的初心。

造成唯分数、唯升学率风气的原因有多种，但学校和包括学生家长在内的社会层面的推波助澜，是关键原因。对教育机构来说，如果总是以分数、升学率为指挥棒，就很容易将这种压力传导给学生和学生家长。教育机构首先做自我警醒，寻求正确的教育路径，把重点放在培养多元化人才的方向上，很有意义。因此，我们值得为政协委员的直言点赞，因为说出这样的肺腑之言，是需要勇气的。

教育工作者从繁复的教学事务中抬起头来，仰望星空，发出灵魂叩问，难能可贵。当下，一些学校之间暗自比拼升学率，视之为学校的硬实力、硬招牌，主要原因就在于校长之间的 " 博弈 "，也在于社会层面的苛求。从这个意义上而言，要消除 " 唯分数论 "，让分数正常化，让考评正常化，需要整个社会的努力。

现代快报评论员 戴之深