“苏青”十年丨江苏老师支教期满后要求留任：想带出学校的第一批大学生

青海省海南州第四民族高级中学，成立于 2018 年，目前有高一、高二两个年级。2019 年 9 月，来自江苏徐州的 8 名高中老师，克服艰苦的高原环境，到这里开始了为期 1 年的 " 组团式 " 支教工作。如今，1 年时间即将结束，8 名老师中有 6 名打算继续留任，" 我们一定要送一批学生进入高考考场，送他们去上大学。"

△江苏支教老师和援青干部

海南州第四民族高级中学位于海南州兴海县，有 570 名在校学生，但在编教师只有 28 名，江苏支教老师有 8 名。这 8 名江苏老师都是徐州的市县教学骨干，其中年龄最大的 47 岁，最小的 38 岁。来到青海前，他们大多数人刚刚带完 2019 届高三毕业生。目前，8 名支教老师每周平均课时均超过 15 节，部分老师还跨年级、跨学科进行教学。

△王静老师在上课

英语老师王静，是 8 名老师中唯一的女性，今年 46 岁，有二十多年的教学经验。" 我对来到西部支教一直很憧憬，家人也都很支持我。" 王老师告诉现代快报记者，不过，现实还是和王老师的想象有一些差距。" 当时只知道学校在青海。" 王老师说，她在地图上搜索了一下校名，发现都找不到这所学校。

来到高原之后，在前往学校的路上，车子总共行驶了四五个小时。海拔越来越高，路上的景色也越来越荒凉。

兴海县的县区平均海拔为 3400 米，这给老师们带来了身体上的挑战。直到现在，王老师身体仍然还会感到一些不适。受缺氧的影响，老师们在晚上常常要使用吸氧机才能入睡，睡到凌晨就会自动醒过来，接着就有可能是长时间的失眠。每天的睡眠时间和质量大不如前。

当地空气干燥，早上老师们鼻子经常会出血；快走几步，就会气喘吁吁。这里的冬季十分漫长，冬天要从第一年的 10 月份持续第二年的 5 月份，最低气温可以达到零下二十多度。由于冬季草原干枯，空气中的含氧量要比夏季更低，老师们常常要扶着讲台讲课，" 这些都是我们在江苏从未体验过的。" 王老师说，尽管客观条件比较恶劣，但是大家都坚持了下来。

△海南州第四民族高级中学

王老师坦言，当地的学生和江苏学生存在的差距还是比较大的，主要是基础比较弱，" 以前上课我很少写板书，现在常常要一字不落写满两三个黑板，有学生照抄板书也还会抄错。" 很多学生已经上到高二了，但是词汇量还是不足，用英语数数，从 1 到 100 都不能数完整，考试的均分往往只有 30 多分（满分 150）。

△王静老师在上课

这样的状况，主要还是因为当地的师资短缺，学生的学习观念、学习习惯也有一定问题。学校里很多老师都没有高中教学的经验，学生经常换老师。由于老师数量少，王老师的课业量是她在江苏教学时的三倍。" 只要我们有足够的耐心，不放弃任何一个学生，办法总比困难多。" 王老师说，只要她反复地去讲、去教，把教学速度放慢一点，学生们也能够掌握。以前，上课时总有学生打瞌睡，王老师就想办法提高学生的学习积极性。她给学生们分小组，让各组通过的竞争来学习、来提高。她还自掏腰包给孩子们提供了一些物质奖励。现在，已经没有学生课堂上睡觉的现象了，课后测验成绩也好了许多。

王老师也在想办法去改变学生的学习观念，因材施教、因生施教。每次上课，王老师会尽可能加入一些思想教育，培养学生对学习的兴趣。" 学生的生活我们也要加以关心，我经常找学生们谈心。" 王老师说，只要学生学习有动力，就一定会有进步。

目前，为期一年的支教时间就要结束了，王老师已经申请继续留任一年。" 我们有一个心愿，起码要把孩子们送到考场上去，参加一次高考，这样才算不虚此行。" 王老师说，当校长问大家的意愿时，她是第一个要求留下的。" 学生也刚刚适应了我的教学方式，马上就要高考了，不能这样就走了，频繁换老师对孩子们不好。"

△王静老师在给学生批改作业

江苏援青支教老师、海南州第四民族高级中学副校长姬振兴介绍，学校里的硬件设施是比较先进的，但是当地的老师都没有高中教学经验，更没有高三的教学经验。" 高二的学生们明年就是学校的第一届毕业生，能够带出一批大学生是每个老师的愿望。" 姬校长表示，现在 8 名支教老师中有 6 名在高二的班级教学，他们全部要求留下来，" 我们一定要送一批学生进入高考考场，送他们去上大学。"

据了解，江苏对口支援青海省海南州十年以来，持续深化基础教育、职业教育、高等教育方面的合作共建，积极探索教育支援的新机制新模式，为海南州教育事业改革发展贡献力量。江苏积极开展多形式 " 柔性引才 "，共有 37 批 380 多名江苏特级、高级教师走进海南州开展短期支教、教学辅导等工作，特别是 2017 年开始，徐州、盐城、扬州、常州、南通共选派 19 名校长、教师到对口县支教一年至三年，有力提升了海南州学校管理水平和教学质量。

现代快报 南京记者 钱念秋