直白”性教育读本吓到家长被召回 南京小学无材

　　昨天记者采访了南京多所小学的校长，他们表示目前没有专门的小学生性教育教材。性教育的内容零星地夹杂在科学课和品社课的书本里，而且，一般到了五、六年级才会跟学生讲这些内容。

　　在五年级下的科学课本里有一个是“我们是怎样出生的”，六年级下的科学课本里有一课是“我长大了”，江宁区一小学的科学老师告诉记者，涉及到性教育的有这样两节内容。这位老师告诉记者，在讲“我长大了”的时候，她会将班上的男生、女生分成两个小组，先讲一些女生青春期身体上会出现的变化，比如，乳房发育、第一次月经来潮等。“有时候，男生听到会哈哈哈笑。”这位老师说，她认为这是正常的表现，这时候她会跟男生说，“不要笑，待会儿就讲到你们身体上的变化。”

　　“比起生理上的变化，心理变化更要关注。”该位老师表示，她曾经从新闻引申，讲到很多初中生怀孕了自己竟然不知道。“当时学生听了都蛮触动的。”她顺势告诉他们，无论男生还是女生要注意，甚至会提到很多家长避忌的“”。“这些内容学生能接受，而且他们会感觉到，老师是出于关心才提醒大家的。”该老师告诉记者，她女生发现身体变化要跟妈妈交流，男生发现变化要跟爸爸交流，如果有问题，也可以向老师求助。

　　“家长吐槽的性教育读本无论是从知识性还是系统性来看，都是不错的。”南师大教科院副教授殷飞呼吁说，学校应该要有类似教材。他分析，可能中国的家长习惯于用“小鸡鸡”、“小丁丁”这样简单的词汇替代，导致性教育读本时“水土不服”，甚至引发网络热议。他认为，这也反映出很多家长没有过心理关，还是把性教育当做一个“隐晦”的问题来看待，殷飞表示，尺度大存在于家长眼中，如果让孩子从小就对、这样的人体器官有科学的认知，小孩子怎么会觉得这尺度大呢？

　　殷飞表示，很多家长理解的性教育是狭隘的，其实，从孩子一出生就可以对他们进行性意识的培养。比如孩子尿裤子，把裤裆弄湿，这时候家长不要孩子，让他们觉得不舒服，这就是性卫生知识保健的教育。并且，在不同阶段和不同问题上，家长对孩子的性教育方式方法也要有所区分。

　　比如在幼儿阶段，在洗澡的时候，妈妈可以给女儿讲讲“和产道的关系”。男孩问“为什么爸爸的大？”，爸爸不必紧张，可以正常向孩子解释。到了小学阶段，家长可以利用性教育读本给孩子系统。

　　“对孩子进行性教育要抓住黄金时段，不要人为地避讳这些问题。”殷飞说，从小用科学的语言教孩子认识、乳房，孩子长大后反而可以坦然地和家长讨论性问题，而不是把这方面的内容当成“隐晦的”、“神秘的”知识，通过网络等渠道去了解，这样可能会导致孩子受到性或产生性障碍。