11岁孩子辍学搬砖上“私塾”律师称家长或违法
这两天，杭州余杭塘河搬砖的一名11岁男孩火了：孩子来来回回搬了一暑假的砖，说是为了锻炼身体。经记者了解，搬砖男孩小朱原来是星洲小学学生，学习成绩一直很好，开学本该上六年级，父亲却不顾校长和亲友的极力劝阻和反对，让11岁的小朱，接受“育”。
企鹅问答随即关注到这一“私家教育”现象，既然我国《义务教育法》要求所有适龄儿童必须在国家批准的教育机构接受义务教育，小朱父母的行为是否涉嫌违法呢？孩子口中的“育”机构，是否有办学资质呢？
除此之外，也有不少家长，或举出身边事例，或反思教育制度，观点各异，看看他们怎么说。
这个问题相当矛盾，方式或许有用，但是一般人真的不敢借鉴。我有个伯父是干建筑的，他有个哥们那是我们这的一个校长，校长的儿子跟我是很好的朋友，上学时的他什么都干，后来各名声在外的老师来他学习，可惜却依然长期倒数。之后校长没办法，出一奇招：让他儿子。
刚开始欢天喜地的我哥们，一年不到就默默的告诉我，他要开始努力考大学，搬砖挑桶不是人干的。21天之后他复学了，回来之后让我们大跌眼镜，成绩一火箭上升，直到重点高中再到名牌大学，当时他就像竟然换了个人，生活和学习全都不可思议的和以前不同，如今这事早已经成为了我们当地一直流传的佳话……
作为2个孩子的父亲，深深为现行的教育表示无奈，首先是师资力量的配置问题，好的学校都削尖脑袋想往里挤，而配置较差的学校有时每个班只有寥寥数个学生。其次，教育并不是生产流水线，同样的教育未必能教出同样优秀的人才，因此因材施教似乎势在必行。
表哥是家里第一个出生的男孩，他是78年出生，刚好赶上计划生育，所以舅舅一家特别宠爱他。到了高二时，他说不想读书了，受摇滚乐的影响，他说要追逐梦想，追逐他的灵魂。谈了几次，无果。
舅舅那时在窑上烧砖瓦，就带他去工作，开始一个星期他挺开心的，因为晚上回来可以关在他的小房间弹吉他、唱歌。第三个星期，他告诉舅舅要回学校，第二年九月份让他复读跟着上高二，后来考上西安交大，现在已经在水利水电工程设计部小有成就了。
腾讯网友分享了身边同学“逆袭”的例子，但新闻中的家长带孩子辍学进行“育”，每天搬砖、自学英语。进一步了解后，有网友发现，孩子所说的“育”是一个私塾式的民间教育机构，教孩子英文、太极等，参与的孩子还不少。那么，这样的“民间学堂”是否有办学资质呢？
1、我国《义务教育法》，每个适龄孩子都必须到义务教育学校接受义务教育。也就是说，父母如果不送孩子上学校读书，和《义务教育法》的是相的。
2、“在家上学”的儿童家长往往是高学历或者海归人士，希望孩子接受一种个性化的教育，而并非放弃儿童接受教育的，一些家长对于私塾教育的信心，来自于对应试教育的。
逐渐兴起的国学教育是对当前应试教育的逃离，是一种教育新模式的探索，但这种新事物，需要在法律框架内成长，同时也希望国家出台相关法律规范，给私人学堂（私塾）一个的身份。
我理解并尊重这位家长的做法。我们都知道，父母是孩子的监护人，父母有选择更有利于孩子的教育方式，除非父母让孩子后不再让孩子学习，否则，外人最好远远地观察并祝福为好，不要轻易下结论。
1、孩子喜欢不喜欢这种教育方式。如果孩子喜欢，那就是好的教育方式。现在许多家长都是高学历，高学历说明家长当年在学习方面是很成功的，有一套良好的学习方法，想必教育自己的孩子也是没有问题的。
2、对自学能力还不是很强的孩子来说，有没有成年人能有足够的时间对孩子进行和指导。如果让孩子了，却只是一味地让孩子自学，没有具备一定知识的成年人的和，那即使孩子喜欢在家学习，这种学习方式也不是好的学习方式。
也有律师认为，“非校园教育”应当以不影响义务教育为前提，且家长令孩子的行为涉嫌违法。
《义务教育法》第四条：凡具有中华人民国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、教等，依法享有平等接受义务教育的，并履行接受义务教育的义务。
另外，法律的制约条款是：适龄儿童、少年的父母或者其他监护人无正当理由，未依照本法送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民或者县级人民教育行政部门给予教育，责令限期改正。
所谓的“另类教育”当以不影响义务教育为前提，否则按当前法律，就是违法行为了。
“过早的步入社会，体味艰辛的劳动，这对于男孩的身心健康发展也是很不利的”
《》第四十六条：中华人民国有受教育的和义务。《未成年人保》第九条：父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的，必须使适龄未成年人按照接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。
我认为，受教育权是未成年人的最基本的，接受教育也是未成年人将来能够在社会上立足的根本，虽然社会上不乏通过各种极端方式教育子女成才的，但是接受教育应当是每个未成年人都需要经历的。
此外，这位父亲的教育方式，使得男孩在童年阶段就不能在校园里和同学一起玩耍，不能体会到童年的欢乐，没有同学，没有朋友，没有老师的指导，没有校园氛围的熏陶，过早的步入社会，体味艰辛的劳动，这对于男孩的身心健康发展也是很不利的。
我们需要认识到，“另类教育”类似于一种兴趣班，可以让孩子在学习之余参加这些兴趣班，但是不能代替基础教育。中国现有的教育机制确实不够完善，存在不少问题，但是其体系适合了大多数人的发展，为孩子的成长奠定了基础。所谓的育、另类教育有其合理的内容，但往往是偏颇的，而且无法使孩子全面发展。若要推行这类教育模式，必须经过教育部门审批，具备相关资质，否则不能允许其招生。
