让你和教育孩子面对挫折

　　没有经历过挫折的孩子心理承压能力都非常差，生活中一点小困难就被吓怕了，了。那么父母应该如何教育孩子面对挫折呢？

　　有道是“没有不凋谢的花，没有不曲折的”。父母要教育孩子坦然地面对挫折，把挫折看做是前进道上必经的关口，从而增强心理的韧性。同时父母还要指导孩子调整努力的目标，扬长避短，努力发挥自己的优点和长处。

　　任何人的成长都要经历无数的挫折。如果孩子总是一帆风顺，那么一旦遇到困难，就会情绪紧张，束手无策。因此，父母在平时应有意识为孩子创设挫折情境，为孩子打下勇于面对困难的预防针，让他获得应对挫折的适应能力。比如父母可以让孩子负责去做某件事情等，但要注意，障碍设置难度要适中，否则屡次失败，容易引起孩子的自卑。

　　当孩子真的遇到挫折时，父母不能置之不理，采取“”态度或者、孩子，而应帮助孩子认真分析挫折产生的原因，采取正确的方法战胜挫折。同时还应让孩子认识到挫折本身并不，最重要的是要敢于面对挫折。因此，父母在孩子遇到挫折时，适时地扶他一把，给予鼓励，才能帮助孩子学会暂时的焦虑与不安，加强对困境和压力的力，并且有信心和方法去克服困难。

　　父母要认识到，孩子一生中不遇挫折是不可能的，要想让孩子在竞争中立于不败之地，必须对孩子进行挫折教育，在适当的下放开手脚，留给孩子一个生活自理的空间，让他在摔倒中逐渐增强抗挫的能力；使孩子能始终保持积极心态，形成执著的品性。经过在逆境中千锤百长起来的孩子才能更具竞争力，这也是父母应为孩子尽到的义务和责任。

　　一位美国儿童心理学家说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”很少遭受挫折的孩子长大以后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。孩子早晚都要自己面对激烈的社会竞争，而许多父母却不敢把孩子放出去，怕他们经验不足，怕他们上当，什么都不敢让孩子自己去做。这样做的结果是孩子的心理承受能力相当脆弱，经不起一点小小的挫折。

　　现在很多家庭都是只有一个孩子，所以父母们就把孩子当做掌上明珠，不肯让孩子吃一点苦。他们千方百计为孩子打点一切，使孩子生长在非常安逸的下，孩子在成长中很少或根本就没遇到过挫折，表面上一帆风顺，其实非常。孩子没有机会经历挫折，严重缺乏抗挫的能力和经验，一旦困境就会引发种种问题……

　　同时，父母的娇惯磨灭了孩子的坚强意志。比如孩子摔倒了，妈妈赶紧把孩子抱起来一味地怨天怨地；孩子在学校摔破了皮，有的父母会不惜一切代价去“讨个说法”……父母的娇惯使孩子根本不知道什么是苦、累，什么是挫折，斗志在慢慢，稍遇到一点挫折就不知所措，甚至意志消沉。

　　每个人的一生都不会一帆风顺，孩子在成长过程中不可避免地要承受这样那样的挫折和打击。作为父母，不应该只是竭力帮孩子逃避困难和挫折，而应该孩子如何以积极乐观的心态战胜挫折。帮助孩子战胜脆弱，培养坚韧的品质和抗挫折能力，是当今家庭教育所要面临的重要问题。

　　生活不是理想中的世界，生活中充满失败与挫折，应该让孩子从小就懂得这一点，并培养他们在失败与挫折中奋进的勇气。父母可以通过许多历史人物或现代成人的例子，让孩子知道“失败”并不，的是一蹶不振和永远地放弃。要让他们从小知道，失败并不，只要肯努力，总会成功的。

　　总之，我们要教育孩子遇到挫折并不，的是当挫折来临时不知怎么去处理它，怎么去面对它。挫折也像弹簧一样，你弱它就强，你强它就弱。

　　怎样搞好班级文化建设？1制定并内化班训针对我们班的特点，我们把“博学慎思笃行”做为班训。然后我精心制作幻灯与同学们解读这一班训，下载文章，分享名家对这一国学名言的的阐述与体味，引导同学们理解我对他们的殷切希望，并把这一希望去实践于自己的思想，学习，与生活。2.写活办活三大报认真组织黑板报我把班内有意参加板报小组的同学分为三组，根据本学期节日及考试的日程分布，共设六大板报主题：新学期主题，教师节主题，国庆节主题，期中考试主题，元旦主题与期末考试主题。每组领取两期主题任务，平均每四周更换一期，我根据他们的团结协作情况，版面内容情况，及艺术设计情况，给每一期打出总评分，年终颁发最佳板报小组，本次得的是刘腾元组，，其它板报小组既然承担了为同学们服务的义务，当然也功不可没，都获得元旦联欢时的抽券一张。以这种方式肯定同学们劳动的辛苦与价值，大家都兴奋不已。练笔小海报：出英语主题海报是我在作业设计方面把课堂知识与实际应用相结合的一大亮色。我配合英语教材内容，以出海报的形式引导同学们把所学变为所用，目前我们已经陆续了寻物，招领海报；新年贺岁卡海报，个人主页海报，版规，家训等多种海报，通过这种形式，我们把知识教学延伸为德育渗透，让同学们在学中用，用中悟，达到素质教育的效果。充分利用手抄报：结合语文教学走廊文化的推出，班内每贴出一期文化主题我都由衷的对优异者发出赞扬并引导同学们相互交流，品读，力求使更多的同学学习到文化知识，感文化熏陶。3.形成元旦文化：每年元旦前的骚动与兴奋对期末备考的严肃气氛形成的冲击总让老师们忧心忡忡。我也认为在期末考试临近时，若同学们把精力过多的倾注于元旦节目的商讨与排练上，很不合适，且过早得到渲染的节日气氛会搅散“贪玩”们的心，对整个学习秩序形成冲击波于是我提前做好心理工作记住我们每过一年，就长大一岁，驾驭时间的能力就应更强，学习时就认真的学习，玩耍时再痛快的玩耍，懂吗？大家都点头。我说，现在大家都按部就班的搞好学习，不要惦记元旦的事情，元旦到了，我自然会让大家玩得痛快，吃得开心！大家接受了道理，获得了承诺，心态自然沉稳下来。不用大张旗鼓的准备元旦，而能酣畅淋漓的享受元旦是我对同学们的承诺，经过了两年的操作，我们形成了独特的元旦文化（详见附录）。4.打造实践文化这次实践活动，是同学们有生以来第一次过集体生活。是发掘他们的集体意识，合作才能，锻炼他们的自理能力，与协作能力的大好时机，做足准备工作：在进之前，听政教领导做动员报告后，我们在班内又开了主题动员会，预设了本次实践的意义学技能，长见识，丰富思想内涵，健全人格素养。明确了交往原则，有理，有节，有矛盾，找老师。制定了班级口号我=金山中学初二四班；提出了三，俩，并对有可能违反学校纪律的5名同学开展“打预防针”活动，并约定回来后我为表现最好这发鼓励。全方位评价：每次就餐时，我根据他们分餐的有序性，协作的灵活性，餐具摆放的美观性给优秀者送分。时，我根据他们被褥叠放是否标准，卫生打扫是否彻底，就寝时间是否及时，寝室纪律是否有序等送出相应的个人分与团体分，对寝室长的领导是否有效或有特色还设专门的考评，如有的寝室睡前集体背诗（督导检查的项目）。有的宿舍及时书写日记，有的寝室无一人买零食，在卫生打扫方面，不同的寝室就有不同特色，有的集体打扫，有的排出值日表，有的由寝室长一人主动完全承包，其他人承包其它工作。看到同学们开心，愉快并创造性的学习与生活，我的心情也十分愉悦。从总结中延伸教育的意义归来后我们总结个人得分与集体得分并发出各种开心。有田皓，苗颖坤，宋一夫等获最佳实践，张译丹等获最佳餐桌，等获最佳宿舍，15人获优秀实践总结，对参与“打预防针”活动的5人的总结是王泽文获得最佳表现。我以颁的形式对孩子们的优异表现给予赞扬与肯定，小小礼品，足以让他们开心，它所承载的实践活动的价值，会伴随他们在回味中成长，成熟训中教育其实，实践中最锻炼同学们自控力与毅力的莫过于不许买零食。之前我提醒大家把这项制度当做一项检验毅力的挑战来遵守，中间我离开换休时同学们向我申请说，别的班都有买的，我们是不也可以？我说这既然是一项制度，我们还是当做来接受好不好？如果谁承受不住，可以买，大家嗷——的兴奋起来，“但回去后，我会惩罚你的”啊——这次是他们失望的叫声。此时我心里已计划好了回来时要送他们的礼物——44根肥香肠。我再次返回时，全体女生都得到了我的励，而男生只有5人从未买过零食。且有两名“案犯“被领导逮个正着。我正好借此对男生进行集体教育：大家看我手中是什么？香肠。这是我专门为你们准备的礼物，想送给遵纪守信的你们，之前我认为你们都很听话，能遵守与我的约定，没想到你们会有人让我失望。现在只有5个人有资格享用我的礼物。接着我收起了剩下的香肠，当时看到他们只有孩子才具有的又馋又失望的眼神，我也有些不忍，但让他们去体味由于自己的不慎而损伤到集体的教训是必要的挫折教育吧。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史。在总结本学期工作的基础上，下学期我将本着“勤学、善思、实干”的准则，坚守教育平凡岗位，努力用心书写教育人生，不求辉煌，但求兢兢业业、勤勤恳恳。在今后的工作中，我将牢记党的旨——全心全意，牢记的先进性，从科学发展观的角度指导自己的工作。为学校服务，为孩子服务，为家长服务，为教育的和谐、协调、可持续发展服务。...

　　一、班主任率先垂范、严于律己的表率作用好的班风离不开班主任的敬业、负责的态度、良好的自身作用。以身作则、为人师表是教师在长期职业活动中形成的优良传统，这也是教师从事教育工作的要求，班主任老师尤其应该如此。所谓表率则是指为了教育的需要，班主任老师在学生中率先垂范、自正其身、严于律己。现在的教育往往只重视“言教”，忽视了“身教”。一般来说，老师在要求学生，其实学生也同样要求着老师。教师严于律己、率先垂范一方面能增加教师的威信；另一方面能增强学生与教师的感情，同时又助于树立教师在社会、家长中的形象，有益于教师与学生之间的融洽，更有利于增强教师的威信。二、班主任要构建良好的班级合作1、培养和形成良好的班级。是赖以存在的基础之一，对集体的建设也是至关重要的。一个良好的班级风必定要有正确的，这样才能有正气。所以树立正确的教育观念常重要的。尤其要在重大的、基本的人生价值观念、社会观念、观念上对学生进行明确的教育，使他们懂得曲直。正确的又来自集体中的活动准则，来自通过规章制度体现的各种要求，所以班级管理中的规章制度要健全、要明确具体、要深入学生的习灵。要培养学生实事求是、敢讲真话、正气的好思想、好作风。2、培养学生干部和积极，形成班级领导核心。班干部要有一定的条件，但切不可要求过高。特别是小学生，他们还很不成熟，选择干部的时候，不应该求全责备。班主任在挑选班干部时，应注意或利用某些学生的个性和特长，而这些有个性和特长的学生能不能胜任班干部的工作，还取决于班主任的教育和培养。（1）抓好班干部的思想教育。首先，要教育班干部理解自己工作的意义。教育他们正确处理工作和学习的关系，既要做好工作，又不耽误学习，合理安排时间；教育他们正确处理个人和集体的关系，有甘当的，有为同学服务的思想；教育他们正确处理同学之间的关系，能正确对待同学的意见和议论，敢于和，能加强教育、，以模范行为影响同学。其次，要教育班干部树立高度的工作责任感。学生中的班干部往往易犯冷热病，班主任要教育他们把每一件事办好，始终如一，决不忽冷忽热、虎头蛇尾或者马马虎虎；工作中要有主动，讲求实效；工作中出了差错，应该主动承担责任。这个过程也是一个复杂的过程，也需要班主任的耐心培养。（2）对班干部加强工作指导。工作前和班干部一起研究，设计制定方案，先做出样子，帮助他们明确应抓些什么工作，如何抓好，需要哪些同学来承担等。工作中定期检查工作进展情况，召开碰头会、研究会、，及时帮助解决工作中出现的问题，以便及时改进工作方法。帮助他们认真总结经验、肯定成绩。每开展一次活动，都应使班干部增长一分才干，受到一次教育、积累一点经验。（3）设置更多的岗位，增加学生任职的机会。为了建设一个优秀的班集体、培养优良的班风，仅仅靠班委会一班子人还不够，要通过各种途径不断壮大积极队伍，让所有的学生都能成为班级的管理者。为了调动其他同学的积极性，班上可以设置一系列的小岗位，如考勤员、墙报员、通讯员等。这样，在不兼职的情况下，班上大多数人都有了直接参与班务工作的机会，都有了直接为他人服务、为集体服务的机会。三、善于正确树立学习榜样的威信榜样的威信取决于榜样本身事迹的先进性和感人性。依赖于切实而全面的宣传，使受教育者能全面而准确地理解并熟悉榜样的品德和行为，作为自己言行的楷模。榜样学习时班主任要善于大张旗鼓地宣传榜样，造成气氛，增强奋发向上，赶超先进的信心和力量，使榜样示范与教育有机结合。另一方面，要结合榜样的先进事迹，对受教育者提出具体可行的要求，使他们明确学什么和怎样学，增强学习目的性和自觉性。学习榜样必须为自觉行动，这是榜样教育的根本目的。需要班主任的引导和培养，让学生熟悉榜样的先进事迹。要有目的地组织一些活动，提供实践的条件，并教给实践活动的方法，增强学生学习榜样的行为效果，让学习榜样成为一种自觉的习惯。四、班主任应开展丰富多彩的班级活动培养良好的班级风气，应该贯穿在各种活动中。要有目的地开展各种活动，对此既要明确、又不能放松。这里的活动是指有目的明确、针对性强、体现实现班级目标的内涵，对学生健康成长有意义并起“积累”作用的活动。班主任要明确地认识到，有活动才有集体，有健康积极的活动才能形成良好的班风。开展活动可以给学生影响和锻炼，使学生通过活动受教育、通过活动得到锻炼，又使学生进入积极进取的状态，因为在活动中才能调动学生的上进意识，竞争意识，才能使学生展露个性的特点和才华，才能形成集体活跃的气氛。同时，在活动中使学生学习处理人际关系，学习适应社会的本领，增强他们的适应性和实干，使他们的能力得到提高。这些都能从根本上增强学生的班集体自豪感，从而有益于班级风气的形成。五、严格要求，措施得力，是做好班主任工作的。“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不能忘记对他们严格要求。因为良好的常规是进行正常学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练，使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有约束力，形成习惯，整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。总之，建立一个良好的班集体，需要班主任有明确的班级目标，有精心的活动设计，有渊博的知识储备，更离不开班主任崇高的敬业和的人格魅力。...

　　如教育孩子面对挫折隆昌六中 周远梅没有经历过挫折的孩子心理承压能力都非常差，生活中一点小困难就被吓怕了，了。那么父母应该如何教育孩子面对挫折呢？有道是“没有不凋谢的花，没有不曲折的”。父母要教育孩子坦然地面对挫折，把挫折看做是前进道上必经的关口，从而增强心理的韧性。同时父母还要指导孩子调整努力的目标，扬长避短，努力发挥自己的优点和长处。一、有意设置障碍，培养抗挫折能力任何人的成长都要经历无数的挫折。如果孩子总是一帆风顺，那么一旦遇到困难，就会情绪紧张，束手无策。因此，父母在平时应有意识为孩子创设挫折情境，为孩子打下勇于面对困难的预防针，让他获得应对挫折的适应能力。比如父母可以让孩子负责去做某件事情等，但要注意，障碍设置难度要适中，否则屡次失败，容易引起孩子的自卑。二、及时疏导，正确应对挫折当孩子真的遇到挫折时，父母不能置之不理，采取“”态度或者、孩子，而应帮助孩子认真分析挫折产生的原因，采取正确的方法战胜挫折。同时还应让孩子认识到挫折本身并不，最重要的是要敢于面对挫折。因此，父母在孩子遇到挫折时，适时地扶他一把，给予鼓励，才能帮助孩子学会暂时的焦虑与不安，加强对困境和压力的力，并且有信心和方法去克服困难。三、挫折是人生的一部分，接受它，就是接受成长。父母要认识到，孩子一生中不遇挫折是不可能的，要想让孩子在竞争中立于不败之地，必须对孩子进行挫折教育，在适当的下放开手脚，留给孩子一个生活自理的空间，让他在摔倒中逐渐增强抗挫的能力；使孩子能始终保持积极心态，形成执著的品性。经过在逆境中千锤百长起来的孩子才能更具竞争力，这也是父母应为孩子尽到的义务和责任。一位美国儿童心理学家说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”很少遭受挫折的孩子长大以后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。孩子早晚都要自己面对激烈的社会竞争，而许多父母却不敢把孩子放出去，怕他们经验不足，怕他们上当，什么都不敢让孩子自己去做。这样做的结果是孩子的心理承受能力相当脆弱，经不起一点小小的挫折。现在很多家庭都是只有一个孩子，所以父母们就把孩子当做掌上明珠，不肯让孩子吃一点苦。他们千方百计为孩子打点一切，使孩子生长在非常安逸的下，孩子在成长中很少或根本就没遇到过挫折，表面上一帆风顺，其实非常。孩子没有机会经历挫折，严重缺乏抗挫的能力和经验，一旦困境就会引发种种问题……同时，父母的娇惯磨灭了孩子的坚强意志。比如孩子摔倒了，妈妈赶紧把孩子抱起来一味地怨天怨地；孩子在学校摔破了皮，有的父母会不惜一切代价去“讨个说法”……父母的娇惯使孩子根本不知道什么是苦、累，什么是挫折，斗志在慢慢，稍遇到一点挫折就不知所措，甚至意志消沉。每个人的一生都不会一帆风顺，孩子在成长过程中不可避免地要承受这样那样的挫折和打击。作为父母，不应该只是竭力帮孩子逃避困难和挫折，而应该孩子如何以积极乐观的心态战胜挫折。帮助孩子战胜脆弱，培养坚韧的品质和抗挫折能力，是当今家庭教育所要面临的重要问题。四、树立孩子的自信，给予其克服困难的勇气生活不是理想中的世界，生活中充满失败与挫折，应该让孩子从小就懂得这一点，并培养他们在失败与挫折中奋进的勇气。父母可以通过许多历史人物或现代成人的例子，让孩子知道“失败”并不，的是一蹶不振和永远地放弃。要让他们从小知道，失败并不，只要肯努力，总会成功的。总之，我们要教育孩子遇到挫折并不，的是当挫折来临时不知怎么去处理它，怎么去面对它。挫折也像弹簧一样，你弱它就强，你强它就弱。...