安徽省阜阳市颍州区助推智慧教育迈入“微时代

　　近年来，颍州区将教育信息化作为教育与发展的重要抓手，建立“智慧教育”建设的基本框架，利用“微课”等新型教学模式，依托微信、微博、网络平台等平台，发挥网络“微力量”，助推智慧教育迈入“微时代”。

　　一是打破时空界限，学生发展个性化。推进信息化下的课堂教学模式变革，积极推动名师微课、在线教师互动课堂、个性化在线等教学模式创新的实践，依托智慧教育云平台，开展“在线课堂”、“微课”等建设，以此作为传统教学课堂的补充与延展，促进信息技术与教育教学深度融合，推动新课程;开发建设“在线课堂”、根据需求定制学习课程，实现个性化、自主性学习的需要;开发学校德育“微课”，打破传统学校德育模式，以素质教育为前提，借助新形势下的教育契机，巧用活用优质德育资源，融合德育教育最新，探寻“微时代”下的“本真”教育模式。

　　二是畅通沟通渠道，家校联系平台化。各学校相继开通校级微信平台，定期发布工作安排和最新资讯，展示校园亮点和学生风采，发布前沿家教与教育，拓展学校文化宣传窗口，搭建学校宣传教育平台，促进良好家校关系的建立;班级建立微信群，教师实时发布孩子在校的信息与学习情况，布置作业，解答问题，实现了师生、生生、家校之间的有效沟通，形成信息畅通、交流互通、家校融合的和谐局面。

　　三是培养“智慧教师”，教研模式多元化。传统教研模式，以教师实际发展需求为导向，个别化学习、团队学习、师徒结对等多样化的学习方式相结合，以微信平台、微信群、QQ群、名师微博等“微”平台，形成线上线下的交织循环，分层次、全覆盖地提升教师队伍综合素质。利用微信群、QQ群等交流互动，实时共享网络教研资源，为广大一线教师交流研讨、网络教研活动和网上结对帮扶等提供技术支撑，促使其较快成长为“学习型智慧教师”;鼓励名师开通微博、个人空间等，发挥区域名师的辐射、带动、引领作用，以“一师一优课、一课一名师”等活动为主线，充分调动教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，提高对信息技术与教育教学深度融合的认识与应用，实现教科研有机结合，促使教师成长为“研究型智慧教师”。